O resultado de audiência pública “Educação Inclusiva: o acesso de alunos com necessidades especiais”, a Carta de Mato Grosso do Sul sobre a política de inclusão, começa a chegar nas mãos das principais autoridades do país.

Disponível no site www.pedrokemp.com.br, a Carta representa o posicionamento de pais, alunos, professores a cerca da efetivação da política de inclusão de alunos com deficiência nas classes comuns.

No MEC, recebem o documento, o ministro Tarso Genro e mais duas instâncias especializadas. Também recebem o manifesto, a Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão, o Ministério Público Estadual, Promotoria da Infância e da Adolescência, e a Secretária de Estado de Educação, além das secretarias municipais de educação.

Histórica pela sua representatividade – no dia 2 de dezembro o Plenário da Asssembléia Legislativa teve lotação máxima e dezenas de pessoas tiveram de acompanhar de pé – a audiência confrontou as determinações da Cartilha da Procuradoria dos Direitos do Cidadão e a opinião de educadores das instituições particulares e públicas, representantes dos Conselhos estaduais e municipais da pessoa portadora de deficiência.

Para João Carlos de Andrade, representante dos portadores de necessidades especiais durante a audiência pública, o encontro trouxe voz a um segmento que durante muito tempo não foi ouvido. “Nós, o homem, somos uma diversidade, e nós não podemos ignorar essas diversidades . Na medida em que se elege a educação inclusiva como único sistema para atender todo e qualquer educando, isso é anular as diversidades”, afirmou.

Para ele, a Carta de Mato Grosso do Sul sobre a educação inclusiva diz ao Brasil que para de fato se zelar pela inclusão é preciso selar pelo respeito as diversidades.

Veja o texto da Carta de Mato Grosso do Sul:

Carta de Mato Grosso do Sul
Documento que torna público os encaminhamentos dos representantes da sociedade civil e do poder público presentes à Audiência Pública:

Educação Inclusiva: O acesso dos alunos com necessidades especiais

Promovida pela Comissão de Educação, Cultura, Desporto, Ciência e Tecnologia da Assembléia Legislativa de Mato Grosso do Sul e presidida pelo Deputado Estadual Pedro Kemp, a Audiência Pública Educação Inclusiva: O acesso de alunos com necessidades especiais, realizada no dia 02 de dezembro de 2004, foi motivada pela necessidade de ampla discussão dos aspectos que envolvem a política de inclusão das crianças, jovens e adultos com necessidades especiais nas classes comuns da rede regular de ensino.

A interpretação pelas instituições especializadas no atendimento aos alunos com necessidades especiais sobre as mais recentes instruções da Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão e contidas na cartilha “O Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular”, (Brasília, junho de 2004), foi também fator decisivo para que se promovesse o referido evento a fim de propiciar o aprofundamento dos debates entre aqueles que hoje se ocupam do atendimento a maior parte dessa população específica e os agentes públicos responsáveis pela execução da política de sua inclusão na educação, além das entidades de defesa dos direitos humanos e de defesa da pessoa portadora de necessidades especiais.

Entre outros encaminhamentos, foi decidido pelos participantes a elaboração da presente carta aberta expressando a manifestação coletiva daquilo que a maioria entende ser a forma mais apropriada, coerente e responsável de se encaminhar os procedimentos que possibilitarão garantir aos alunos com deficiência o acesso adequado às escolas e classes comuns da rede regular de ensino.

No Estado de Mato Grosso do Sul, conforme dados extraídos no último Censo Escolar elaborado pela Secretaria de Estado de Educação, há registro de 6.156 matrículas de alunos especiais, sendo 962 em escolas públicas e 5.194 em escolas especiais privadas. Assim como na maioria dos estados brasileiros, em MS a maior parte dos alunos com necessidades especiais tem recebido atendimento educacional especializado de qualidade e, em geral, com serviços complementares nas áreas de saúde e assistência social, em instituições não pertencentes à rede pública.

A trajetória da luta travada por diversos segmentos da sociedade organizada pela inclusão das pessoas com deficiência apresentou ao longo de sua história avanços e retrocessos. A partir da Constituição Federal de 1988 houve uma ampliação significativa dos direitos e das garantias de políticas públicas específicas por parte do Estado, além das políticas ditas afirmativas que possibilitaram a participação dos portadores de deficiência nos vários setores da vida social, inclusive no mercado de trabalho.

Mato Grosso do Sul foi um dos estados pioneiros na implementação de uma política de atendimento preferencial na rede regular de ensino aos portadores de deficiência, descentralizando os até então centros de educação especial e criando equipes multiprofissionais com a finalidade de prestar serviços de apoio pedagógico aos professores e, de acompanhamento aos alunos matriculados nas escolas da rede estadual. Desde então, vários serviços especializados foram disponibilizados nas escolas para tornar possível a efetiva aprendizagem desses alunos: salas de recursos, ensino itinerante, ensino domiciliar, professores intérpretes de língua de sinais, classes hospitalares, serviços de apoio ao deficiente visual e auditivo (gráfica braille, ensino da língua brasileira de sinais,etc).

A partir dessas mudanças, muitos alunos portadores de necessidades especiais deixaram as instituições especializadas e as classes especiais e foram inseridos nas classes comuns do ensino regular apoiados pelo atendimento educacional especializado. No entanto, muito ainda está por se efetivar a fim de que a legislação seja plenamente cumprida e o atendimento ampliado.

A garantia do direito à educação da pessoa com necessidade de apoio especializado é processo que requer mudanças na realidade educacional e o engajamento de todos: do poder público, das famílias, da sociedade civil organizada, especialmente das entidades que atuam na educação especial e que hoje acumulam grande experiência nesta área e que estão comprometidas com a promoção dos direitos de cidadania dessa significativa parcela da população.

Esta questão constitui-se num tema complexo, uma vez que, apesar dos avanços no plano da legislação, é sabido que precisamos promover a superação dos limites de ordem estrutural e cultural para alcançarmos os objetivos que motivaram o arcabouço jurídico. As nossas escolas regulares, apesar de todos os esforços empreendidos nos últimos anos, necessitam passar por profundas transformações para garantir o acesso de todos os portadores de necessidades especiais, inclusive, os mais comprometidos. Faltam as adequações das estruturas físicas, os equipamentos adaptados de uso pedagógico e, até mesmo número suficiente de veículos adaptados para o transporte coletivo. Acrescentamos aos problemas relativos às condições estruturais aqueles referentes as reais condições de preparo técnico dos professores das salas comuns que, na sua maioria, concluíram sua graduação (licenciatura) sem ter no currículo uma disciplina específica que os orientasse quanto às formas de abordagem e metodologias apropriadas para realização desse atendimento especializado.

Não manifestamos aqui discordância quanto ao referencial adotado para a implementação de uma política nacional de educação inclusiva, presente nas orientações da cartilha editada pela Procuradoria Federal dos Direitos do Cidadão em parceria com o Ministério da Educação, pelo contrário, queremos reafirmar o compromisso dos movimentos organizados da sociedade sul-mato-grossense e o respaldo do poder público com a efetivação do direito ao acesso dos alunos com deficiência à escolarização, preferencialmente na rede regular de ensino, bem como, com a superação de toda a forma de discriminação e segregação para que seja possível a construção de uma sociedade que conviva com as diversidades.

Tampouco apoiamos aqueles que procuram justificar a não inserção dos alunos com deficiência nas classes comuns alegando a falta de adequação das escolas. Reconhecemos os avanços que já foram conquistados, mas sabemos que há um longo caminho a se percorrer para que esta política não seja um discurso apenas, sem ligação com a realidade, e que todos os alunos possam se beneficiar efetivamente do convívio na escola e do processo ensino-aprendizagem.

Portanto, defendemos que se tenha cautela no encaminhamento dessa política, sob pena de sua execução inadequada inviabilizar toda uma história de lutas e retroceder nas conquistas até aqui obtidas, pois não basta somente o acesso garantido ao ensino regular para que a efetiva inclusão desses alunos aconteça, mas que o atendimento seja especializado e de qualidade conforme também é proposto pela Constituição Federal.

Apoiamos as iniciativas dos sistemas de ensino que têm como objetivo a garantia do acesso, da permanência e do aproveitamento escolar dos alunos com deficiência na rede regular de ensino, porém, considerando a grande heterogeneidade que a designação pessoa portadora de necessidades especiais abriga (portadores de deficiência física, mental e sensorial; portadores de condutas típicas, portadores de deficiências múltiplas, portadores de altas habilidades, portadores de síndromes), entendemos ser prudente estabelecer prazos de transição que possibilitem suprir as já citadas limitações das escolas comuns, sem desconsiderar a contribuição das instituições de educação especial no processo de desenvolvimento dos alunos com necessidades especiais.

Este documento foi aprovado por aclamação ao final da Audiência Pública e é assinado pelos presentes, conforme lista anexa.

Abadia Barbosa da Silva
Abigail Gomes de Souza
Adalberto Carlos Garrido – APAE
Adellaide Alle Fantinato – APAE
Ademir Colman – aluno Pestalozzi
Adma Sales de Oliveira – UEMS
Adriana do Vale Almeida – APAE
Adriana Geraldo de Souza – Pestalozzi
Adriana Marques Buytemdoz – SED
Adriano de Lima – AMPDF
Aldemira Castro de Souza
Aldenir Quirino de Souza – CEADA
Alessandra Sayad
Alexandra Arrouche – UFMS
Alexandre Maluf  Victorio – Pestalozzi
Alice Mitibo Massuda – Classe Hospitar do H.U.
Aline Andréia Araújo – Pestalozzi, Aquidauana
Aline de Paula
Alta Maria dos Santos
Álvaro Caetano Matos – Unidade de Inclusão
Alvaro Jorge Cerbaro – E.E. Arthur de Vasconcelos Dias
Amanda Medeiros Gonçalves
Amarildo Rodrigues
Ana Cláudia Oliveira de Melo – Ministério Público Federal
Ana Cristina Brito Martins de Oliveira – Pestalozzi, Terenos
Ana Lourdes Ajala
Ana Lúcia dos Santos Silveira – Unidade de Inclusão
Ana Lúcia Fernandes Pedrosa
Ana Maria Businaro Barroso – Conselho Estadual de Educação
Ana Maria da Silva Batista – APAE, Ivinhema
Ana Maria Pereira Batista
Analice Domingos – Prefeitura de Aparecida do Taboado
Andréa Cristina da Silva Puchério – APAE
Andréia do Nascimento Carneiro – UFMS
Antonia Joana – FETEMS
Antonia Márcia Pinheiro de Melo – APAE
Antonio Alves dos Santos
Antonio Luiz Pereira Mecenas – Unidade de Inclusão
Aparecida Martha Mateiro Cirilo
Araci Barbosa da Silva
Arlene Nunes Claro – mãe de aluno da Pestalozzi
Arlete Aparecida Corrêa dos Reis – E.E. Coração de Maria
Arnaldo Gomes
Auda Machado de Camargo
Aurora Mateus de Arruda
Benedito Leite de Queiroz – Prefeitura de Aparecida do Taboado
Cecília Lopes de Oliveira – APAE, Itaporã
Celeste Francisca da Costa – Pestalozzi, Terenos
Célia Regina Ferreira Calado – APAE
Cíntia Cristina Cezar Lazzare – Pestalozzi
Clara Ramos Pedroza – CAS/SED
Cláudia B. de Almeida
Claudia Saleiro da Silva – Prefeitura de Anastácio
Cláudia Serra Rodrigues Acaraz – CCDT
Cláudio Augusto da Silva Borges
Clauduce Alves Cimatti – APAE
Cléa Maria Lopes de Oliveira – Unidade de Inclusão
Clemilda da Silva Santos Sabalho
Cleusa Andréia Garcia
Cleuto Soares – UNLM
Cleuza Silveira Antunes – Pestalozzi Campo Grande
Cristian Albres
Cristiane Maachar
Cristina Maria de Freitas Pires – APAE, Aparecida do Taboado
Daniely Franchin – UFMS
Débora Forte – Pestalozzi
Deila Nazaré Resende
Deize D. da Silva – SED
Edina Medeiros Gonçalves – mãe de aluno da Associação Pestalozzi
Edio Tadeu Leite Waismann Cesen – Pastoral dos Surdos
Edith Cândida da Luz  Fátima do Sul
Edith Vieira Glagau – Pestalozzi, Terenos
Edna Nunes da Costa – Pestalozzi
Eliana dos Santos Dionízio
Eliane Borges – Pestalozzi
Eliane Cristina Reis – Pestalozzi
Eliane Giasson Alencar – Fátima do Sul
Eliane Maria Ferreira  – Associação Tagarela
Eliane Pinheiro Medeiros Campos – IMAP/SEMA
Eliene Rodrigues de Souza – CMEE
Eliza Cesco – Conselho Estadual de Educação
Elizabete de Souza – mãe de aluno da Associação Pestalozzi
Elizabete Guedes Ferreira Campos – APAE, Deodápolis
Elmira Dantas Machado
Eloisa Maria Fago
Emília Maria Silva – Pestalozzi, Dourados
Emilia Torquato da Silva Maciel
Enoly Loureiro Assis – APAE, Bela Vista
Érika Britez
Erison Rodrigues Sanches
Ernandes Peixoto de Miranda  – SEMED
Eurides de Fátima Batista – UNIGRAN
Eurípedes Portes de Oliveira Júnior – APAE Rio Verde
Evanilze Filgueiras Guimarães
Evanir Medeiros da Silva – Unidade de Inclusão
Evanize F. dos Santos – mãe de aluno da E. E. São Francisco
Fábia Célia de Araújo – Associação Tagarela
Fabiana M. S. Oliveira
Fátima Nimer – Unidade de Inclusão
ernado Ulisses Rosalino – UFMS
Fernando Canhete
Flávia Aparecida da Costa
Flora Duate Stroy – Unidade de Inclusão
Francisca Gomes Cabral Corrêa – Unidade de Apoio a Inclusão
Frauci Garcia Costa – Pestalozzi
Gabriel Viegas dos Santos – Estudante
Geni Ferreira de Oliveira – Unidade de Apoio à Inclusão, Fátima do Sul
Genir da Silva Machado
Geyssimar Dias – Pestalozzi
Giselli Karla da Silveira
Gleici Mara da Silva Cuellar – Associação Pestalozzi de Terenos
Graciele L. Gomes
Guilherme Madureira Espíndola
Hilda Guimarães de Oliveira
Hortência Aparecida Ferreira – CEADA
Hugo Ferreira de Sousa
Ilza Mateus de Souza – Secretaria de Estado de Educação
Iolanda de Castro Utuari – CAS
Iracy Rocha de Oliveira – APAE, Batayporã
Irene de Souza Diniz Pereira – SED
Irene dos Santos – APAE, Nova Andradina
Irma Echeverria – Unidade de Inclusão
Ismaeldi Lima dos Santos – Unidade de Inclusão
Iva de Oliveira
Ivair Ferreira Lopes
Ivanilda S. M. Sampaio – Associação Pestalozzi
Izabel Tresoli – E. M. Frederico Libermann
Jacyra S. Rodrigues
Jair de Souza Silva – APAE
Jane de Figueiredo – APAE
Janete Aparecida Coelho – APAE, Bataguassu
Janice Lopes de Almeida – Fátima do Sul
Joana Darkes Barbosa da Silveira
João Augusto Lopes – Federação das APAEs
João Baird
João Márcio Ferreira Leite – Bela Vista
Joceli de Jesus Alves – Pestalozzi, Terenos
Joeli Nora Silva – SED
Jorsil Santana dos Santos – NTE
José Carlos Nepomuceno
José Edson dos Santos
José Gabino de Oliveira Lima
José Rodrigues Ricas
Josimar Bueno dos Santos – APAE
Jovelina Pereira de Souza – Pestalozzi
Jueira Soares de Oliveira – APAE
Júlia Amorim da Cunha -CEEFS, APAE
Júlia Quintana Corrêa da Costa – AMA
Juliana Mucci Mendes – Pestalozzi
Juliana Nunes – Pastoral da Criança
Juliano Gondijo – UFMS
Julieta Maria Gouveia Gonzáles – Unidade Inclusão
Jussara da C. Weber – Sociedade Educacional Juliano Varela
Jussara Soares Lovo – APAE Rio Verde
Katulle Oliveira Freitas Silva – UFMS
Laercio Fernando Fiumari – APAE, Batayporã
Leda Dias Lima – mãe Pestalozzi
Ligia Maria Barbosa Quirino
Lílian Aires Fontoura – CAS
Lílian Arruda dos Santos – Associação Tagarela
Lourdes Krexces
Lourdes Marques – Secretária de Estado de Educação, Unidade de Inclusão
Lúcia Augusta de Melo – Unidade de Inclusão
Lucia Duarte Takei Bondarzut – Pestalozzi
Lúcia Inês S. B. Buainain – Assembléia Legislativa
Lúcia Maria Furtado da Silva – Pestalozzi, Campo Grande
Lúcia Torres  V. Marchini – Assembléia Legislativa
Luciana Cavalcanti Barros – CEADA
Luciana Sampaio Costa – ARDEM
Lucilene Cunha Soares – AMA
Luiz Henrique de Moura – UFMS
Luiz Manoel de Holanda
Maras Aparecida da Silva – Pestalozzi
Marcelina Rosa Ricas
Marcelo Helm de Oliveira – APAE
Márcia Capellini Oliveira
Márcia Morello – Associação Pestalozzi
Márcio José de Souza e Silva – SIMTED
Maria Aparecida Corrêa da Costa – UNAE, Setass
Maria Aparecida dos Santos Souza – UI
Maria Aparecida Lopes –APAE, Eldorado
Maria da Graça Amaral Silva
Maria de Fátima S. Carvalho – AMA
Maria de Freitas dos S. Ferreira – Pestalozzi, Terenos
Maria de Lourdes S. Silva
Maria de Oliveira –AMA
Maria do Carmo de Paula Dias – Pestalozzi, Bonito
Maria do Carmo Souza Drumond
Maria dos Santos Horbach – Pestalozzi, Dourados
Maria E. Santos
Maria Edviges dos Reis – APAE
Maria Emilia Bariani – APAE, Água Clara
Maria Estela Brandão Soares – Coordenadoria da Mulher
Maria Eugênia Marcotti – AMA
Maria Fátima de Araújo Andrade
Maria Fernanda Pinho L. Ribeiro – Pestalozzi, Campo Grande
Maria Freitas
Maria Ineide Barbosa dos Santos – CEADA
Jacqueline Ricartes Costa – CEADA
Maria José Costa Barbosa – CAPDV
Maria José da Silva
Maria José Damaceno – Pestalozzi
Maria Lúcia Dias de Alencar
Maria Madalena Jerônimo – CAP/DV
Maria Ozoria Roberta Pereira – UI
Maria Rita Gouveia – APAE, Cassilandia
Maria Rodrigues Reis – mãe de aluno da APAE
Maria Rosa Flores
Maria Socorro Rodrigues Oliveira
Maria Teresa Virgílio Monteiro – Funlec
Maria Vitória Teruya – SEMED
Marilena da Silva Carvalho – Orionópolis
Mário Bernardo Guimarães
Marisa da Costa – UFMS
Maristela Fernandes Brites – Associação Pestalozzi
Maristela Medina – Pestalozzi
Mariuza Canheto Jare – Pastoral da Criança
Mariuza Guimarães
Marlei Ferreira Bogarin
Marley Paschoal de Oliveira – CAS
Marly da Silva Nascimento -SEMED/Educação Especial
Marly Nogueira – ACPD
Mary Lucy Urbieta – Unidade de Inclusão
Maura Regina Pereira Martins – UIP
Milena da Silva – CAS
Milene M. Castilho – Pestalozzi
Mirella Vila – MEC
Mires Lúcia Bellé Sottili – APAE, Amabai
Miriam Aparecida Dalle Prim
Mônica Schart Ribeiro – UEMS
Nádia Dan Bianchi – UFMS
Nadia Grenka – CCDT
Nadir Coloneri – Sociedade Educacional Juliano Varela
Nanci B. Lazenao Salchiero – Sindicato dos Psicólogos/MS
Nanci Lissone da Silva – Deodápolis
Naoia Aparecida de Oliveira Lima
Nara Kelse
Nara Maria de Oliveira Orsi – Centro de Convivência e Desenvolvimento de Talentos
Naya de Arruda Torrezan de Souza – Sindicato dos Psicólogos
Neura Ney Silva de Almeida e Souza –ADVIMS
Neusa Nakamura – APAE
Nilse Aparecida Passarini Zandi –  APAE
Nilton Antonio da Silva – APAE , Ivinhema
Nilva Jesus Figueiredo da Silva – Unidade de Inclusão, Bodoquena
Noeli Delavi – APAE, Sidrolândia
Onilda Ourives
Oraide Flores Ferreira
Orelice Ferreira – APAE, Ivinhema
Osair Lima do Prado – UFMS
Juliana Dimenes Queiroz  – UFMS
Osenilda Alves de Souza – Pestalozzi
Osvaldo Balbina – Pestalozzi
Patrícia Arruda Cortez – Pestalozzi
Patrícia Evelise Pereira Vieira de Oliveira – APAE, Fátima do Sul
Patrícia Ramires – Pestalozzi, Terenos
Paula Mallmann – Pestalozzi, Campo Grande
Paulo Marcio Machado Metello – ACBR
Perpétua Prestes – APAE
Priscilla Bolfer Moura – UFMS
Raimundo Paulo de Araújo
Raquel de Lima
Regina Carmem Miranda – Conselho Municipal de Educação
Regina Magna Rangel Martins – mãe  de aluno da Associação Pestalozzi
Renata Marfinatte – Pestalozzi
Roberto Leão – Sociedade Educacioal Juliano Varela
Rodenir da Silva Leite
Rosa Lemes Tavares – APAE
Rosângela Alves Corrêa – Associação Pestalozzi de Campo Grande – Professora
Rosângela Dias da Mota – mãe Pestalozzi
Rosangela Maria Casotti da Silva – Unidade de Apoio à Inclusão, Fátima do Sul
Rosangela Vargas Cassola – APAE, Sidrolândia
Rosaria Avelino Lavi – Secretaria de Estado de Educação
Rose Leme Arakaki Damasceno – Secretaria de Estado de Educação
Roselaine Correa de Lima – Pestalozzi de Campo Grande
Roseli Palópoli Picolli – APAE, Nova Andradina
Rosely Gayoso – SEMED
Rosemeire Tavares de Moura – SEMED/Educação Especial
Rúbia Quintiliano Matoso – ACPD
Ruth Corsino de Souza – APAE, Água Clara
Ruth R. da Rocha  – E.E. Prof. Carlos Scharader
Ruth Regiani Freitas – APAE, Aparecida do Taboado
Samuel Ferreira de Souza – Pastoral dos Surdos
Sebastião Silva dos Santos – APAE
Seila Marina dos Santos
Selma Maria de Jesus Coelha – CAS
Severino de Almeida Souza
Shirley Dilhalba – CAS
Shirley dos Santos Francisco – mãe de aluno Pestalozzi
Sidnéia Aparecida Costa Rezende  – APAE, Rio Negro
Silvana de Souza Silva
Simone Evangelista – APAE, Corumbá
Sirley Trindade Barreto
Solange de Almeida Mendes
Sônia Maria Dantas Nunes
Sônia Maria de Abreu da Silva – APAE
Sônia Maria Silva Santos – Deodápolis
Sonia Regina Alves de Almeida – Pestalozzi, Terenos
Sônia Regina C. Barbosa  e Sabatel – APAE, Corumbá
Sônia Regina S. de Almeida – Pestalozzi, Terenos
Sora Alves de Araújo
Sueley dos Santos Caldeira
Suzete Rodrigues Vieira – Associação Tagarela
Tâmara Chimenes  Paz – Pestalozzi, Aquidauana
Tânia Aparecida da Silva Marques – E.E. Jorge Amado
Tânia Aparecida Marcuci de Lima
Tânia Gonçalves Martins – APAE, Três Lagoas
Tânia Regina Bittencourt – Pestalozzi
Tatiana Marques Garcia – Pestalozzi
Teresa Cristina Tavares
Teresinha Aparecida da Silva Batista
Terezinha Zandavalli
Thaís P. Moraes
Therezinha Fernandes – Pestalozzi
Valéria Recke Mendonça – Associação Pestalozzi
Valessa Lemes – Pestalozzi
Vânia Cristina Batista Machado – Pestalozzi
Vanusa Teodoro de Sousa – SEMED
Vera Lúcia C. Cássio – mãe de aluno da Pestalozzi
Vera Lúcia Guerra – UEMS
Wagner Melo da Silva –  Pestalozzi
Wanda Faleiros – UEMS
Wilson Eberhardt – APAE
Zanúbia Doda
Zenir Barbosa Rocha
Zilda Ferreira do Carmo – E. E. Vicente Pallotti
Zilda Ferreira Gomes – APAE  Sete Quedas
Zilda Maria Gomes Kill
Zuleide Lara de Oliveira – E.E. Joaquim Murtinho
Zulmira Macedo Ferreira – APAE, Cassilândia

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